7月21日，河南工业大学北斗星筑梦志愿服务团队于许昌市长葛市后河镇王买村添才学校，开展AI规范使用专题课堂。课程结合真实学习场景，以案例科普、实景辨析、价值引导的方式，带领学生辩证看待人工智能，明晰科技工具的正向价值与潜在风险，引导学子理性用技、自主治学。

辩证科普溯源，明晰科技双重属性

志愿者客观阐述AI在作业答疑、素材搜集、知识复盘等方面的辅助价值，同时直面青少年滥用AI的乱象，重点剖析AI代写、一键生成、机械套用答案等行为的深层危害。结合典型校园案例，分析长期依赖AI可能导致自主思辨能力退化、知识体系断层、滋生学习惰性等问题，帮助学生打破认知误区，建立理性、正确的科技使用观。

图为学生认真听宣讲

场景精准辨析，划定合规使用边界

针对学生对AI使用界限模糊的问题，志愿者聚焦写作业、写作文、整理笔记、攻克难题等日常学习场景，设置实景辨析研讨环节。通过情景设问、案例对比、互动探讨，鼓励学生主动发言辨析。针对认知疑难点，逐一拆解梳理，将抽象的使用准则转化为具体可遵守的学习规范，从源头杜绝滥用AI的不良习惯。

图为学生起身回答问题

价值深耕引导，培育自主治学素养

课堂尾声，团队对本次AI规范教育内容进行系统性复盘总结，凝练出科学用技、自律治学的核心要义。志愿者着重强调，学习的本质是独立思考、亲身实践与自我沉淀，科技工具的价值在于助力成长，而非消解努力、替代成长。同时正向引导学生树立“善用科技、不为技役”的学习理念，鼓励大家合理借助AI拓宽学识边界，始终坚守自主审题、独立创作、主动钻研的学习准则，自觉抵制学习惰性与投机心态。在沉浸式的课堂熏陶中，学生逐步摒弃浮躁的求学心态，牢固树立自律勤学、善思笃行的优良学风。

图为课堂总结互动现场

本次AI规范专题课堂立足乡村学生学习实际，精准对接数字时代青少年素养培育需求，有效填补了乡村校园数字德育与科学治学教育的空白。课程既科普了人工智能科学知识，又规范了学生使用数字技术的行为，切实帮助学生厘清科技使用边界、摒弃不良学习习惯、锤炼独立思辨能力。下一步，北斗星筑梦志愿服务团队将持续深耕乡村素质教育阵地，常态化开展数字素养、学风建设、科学认知等特色课堂，全方位助力乡村青少年全面发展。